Zustand der Gebäude und Infrastruktur (Der Sanierungsstau)

• Marode Sanitäranlagen: Defekte Spülungen, stinkende und dreckige Toiletten, weshalb Kinder den Toilettengang bis nach der Schule hinauszögern. 
• Jahrzehntelange Verzögerungen: Frust über den Sanierungsstau, da über 30 Schulen im Bezirk teils bis nach 2030 auf nötige Renovierungen warten müssen. 
• Sicherheit und Verfall: Abbröckelnder Putz, gesperrte Schulhöfe oder Sporthallen und undichte Fenster, die im Winter für Zugluft sorgen. 
• Klassenzimmer-Mangel: Fehlende Grundschulplätze in Wachstumsregionen wie Reinickendorf-Ost, was zu einer Überfüllung der bestehenden Räume führt. 
• Mangelhafte Reinigung: Unzuverlässige Reinigungsfirmen, die Klassenräume und Flure nur oberflächlich wischen. 

Lehrkräfte und Unterrichtsqualität (Der Personalmangel)

• Massiver Unterrichtsausfall: Ständiger Ausfall von Fächern, unvollständige Stundenpläne und reine "Verwahrung" statt echtem Unterricht.
• Hohe Überlastung: Chronisch überarbeitete Lehrer, die durch Vertretungsstunden und Bürokratie an ihre Belastungsgrenzen stoßen.
• Hoher Anteil an Quereinsteigern: Sorge über mangelnde pädagogische Erfahrung bei einem Großteil des neu eingestellten Personals.
• Fehlende Kontinuität: Häufige Wechsel der Klassenlehrer durch Langzeitkrankenstände, was die Bindung zu den Kindern stört.
• Ausfall von Förderangeboten: Kaum Kapazitäten für die gezielte Unterstützung von Kindern mit Lernschwierigkeiten oder Sprachdefiziten. 

Alltag, Klima und Schulorganisation (Das Umfeld)

• Zunehmende Gewalt und Mobbing: Große Sorgen wegen verbaler und körperlicher Übergriffe auf den Schulhöfen sowie Cyber-Mobbing.
• Mangel an Schulsozialarbeit: Zu wenige Psychologen und Sozialarbeiter, um Konflikte und Verhaltensauffälligkeiten frühzeitig abzufangen. 
• Schleppende Digitalisierung: Veraltete Computerräume, instabiles WLAN und mangelnde Nutzung digitaler Lernplattformen im Alltag.
• Bürokratische Schulleitungen: Gefühl, dass Beschwerden von Eltern blockiert oder Probleme aus Angst vor Imageverlust heruntergespielt werden. 
• Große Klassenstärken: Zu viele Kinder in einer Klasse, wodurch die individuelle Förderung im Unterricht komplett untergeht.